《禅与摩托车维修措施》:新颖的款型难言枯燥无味快要过时的情节

他的故事来在500年前,万圣节前夕,德国的一个小镇。

本书写给1974年,2011年问世受译本。有很多人口举荐,买来拘禁了。

那么人拘禁正在前面的羊皮卷,颤抖着。如果有人发现他形容的物,他也许会见被杀死。

花样较时,通过游记性质的叙述,把话题引入哲学上之座谈:如何判断“良质”?中间作者还深受同样位逝去的哲学先驱灵魂附体。

苟现行,他将要张贴这张清单给每个人看。他一旦张贴温馨的死刑令。

修中切实讨论的题材在即时真的是对无法解答的哲学的难题,在及时拘留,貌似这些题目是科学永远为解决不了的。40大抵年过去了,据本人询问,现在是就以逐步解答这些题材了。

在他的社会风气里,罗马天主教会控制在人类的行为以及思想,反对这机构表示断送自己之事业,甚至生命。

 

外给马丁·路德,是相同称呼大学教授兼当地牧师。他精心研究了罗马天主教,然后形容下了教会正在犯的95只谬误。这些不当都变得使人无法忍受,他不禁记录下来。但他敢公的被广大吗?如果教会的大王不得不解外的一模一样微片批评,他即使可能受烧死。

秋风吹了牧师的房间,他举行了祈祷。然后,卷从羊皮纸,走上前镇广场。

这就是说是清晨,镇子很坦然。他活动至教堂门口,把他的95修辩论提纲固定于山头及。他的人生即将转移。

即使本人知明天者世界会化碎片,我仍然会种植我之苹果树。——马丁·路德

而今凡其余一样次于改革之时光了。本文的87长达(原文95长长的,智能观对内容做了适合删减)列有了K-12领域和高等教育体系的问题。

本身崇尚改革,而休革命。革命通常是痴人说梦的,而改革得以重之前所有的阵亡。我们强调那些要改善之机构还是技术,所以选择改革。改革意味着先驱没有白白牺牲。

任何教育体系尚闹多管用的东西,有许多值得保留的业务,但是更多之东西都更换得矛盾重重。这些题材务必解决,我们不能不辅那些吃制度伤害的少年儿童、父母及教育者。

要是您想知道外工作,那就是考察其的初始和发展。——亚里士多道

马丁·路德反抗教会报我们,我们于累死在死神和上帝之间。

现代启蒙于我们表明,我们被累死在杀灭与进化之间。

骨子里,我们吃控制了想象和行为,无法缔造新的切切实实。我们第一要自革新,然后想象与及别人合作。

搭下去的87修内容旨在吸引一集市改革,你可涉足座谈,分享这个故事,传播是信息,帮助改造教育。

1.教导太要命之罪是其从未“为什么”或目的。如为教育系统的任何教师,教育者或领导询问对象是呀,系统在发什么,为消费二十多年上之男女提供什么。你不会见落一个靠边的,理想的抑成立的解析。

2.一味发生套与引入适量的下坡路,在适合的早晚,适度的回复,才能够拿我们过时的“教育”观念改造成为又自愿的自立上形式。只有当这事后,人类才发时机进化,并逃脱灭绝。

3.启蒙将生训练成一浩大暴徒和替罪羊,隔离或损害不同之食指,或试图让祥和换得非常。

4.要是你买的物看不到评价,而且若吗看不到其他用户的推荐,则你可能被诈骗了。这是绝大多数高等学校以及高等教育的状况。

5.钻表明,受教育水平进一步强,生儿女越少。

6.学生得到的日光和磨练还未曾囚犯多。那些监狱的犯人平均每日在窗外2个钟头,教育提供于学生30分钟。阳光与玩对海洋生物健康、线粒体功能和睡觉重要性。

7.如果生反对贬损健康及浓缩寿命的作为(如整天坐正),他们即被迫服用就为证明会永久改变以及妨害大脑的药品。历史重演,每个没有哲学、道德的社会都当啊年轻建立祭坛。

8.教育培养孩子的内疚感。臧制度、种族关系、民族血统、贫穷、消费、对地之熏陶,以及持续变动的天气……教育免是教学生安全地化解这些题目,而是教学生感到愧对和羞愧。

9.消息不是小聪明。傅学生掌握智慧,将依实际世界的行来促成。这只能够通过正常愉快的经营管理者(教师)的带队才能够落实。

10.教晤使“上帝”评估个人道德,批评某人的一言一行。教育吗这样尝试,但她可洋溢了左以及病毒。教育之上帝计划扫描学生的想法,如果起创造性的思辨,就让学生精神错乱或发生内疚感。

11.我们周围看到底百分之百,都是不停创伤,不断发育的结果。这象征真正的“学习”是压力以及拍,随后适当恢复的结果。

12.启蒙使受子女从未感情的词汇,使她们没辙尽探索与发明自己的感想。

13.春风化雨下性别来分学生,并于未来之配偶与恋人间修筑一模一样苦恼墙。妻子不叫感化他们真正有差不多强大,而老公虽然吃描写成掠夺者。

14.
即是一个驱动人未舒服的真情,但人类对任何事物都来上瘾的习惯:咖啡因、注意力、电视、爱情、学习,等等。成瘾行为倾向是快速学习能力的极致强标志。爱上上是平安之爱好之一。

15.教导报告学生,邪恶的食指及力一度深受蹬来教育系统。这使学生没有对其余事情做出道德判断。教育并不曾教学生意识形态。

16.教育培养学生将权限交给专家。

17.K-12跟高校之很多生都颇心寒,青少年自杀倾向严重。如果系统发生作为,花又多日子以马上上面,就无见面多抑郁、焦虑或者破坏性思维的风险。

18.以教育推进下,孩子饮食中涵盖非常数量的谷物,与心脏病、大脑问题及肥胖症直接相关。

19.教育迫使胎等每天为在读书六独小时以上。研究表明以最遥远比吧还不好。

20.
人类是错综复杂的浮游生物系统,就像以前的别海洋生物系统一样,我们只能当纷纷扬扬的边缘茁壮成长。

21.傅就是如一个迫使的,分时度假的销售大学。缺失财务上的自给自足,赚钱,发明事物销售,合作,寻找有意义之办事或读新技巧。在减学生创造或盈利能力后,教师、教授与大人对男女推销大学学位可以帮忙她们得任何。

22.学员贷款的砸法律是由管理高等院校规定的人数编写的。学生想经过报名破产来解脱贷款是休容许的。

23.只有学会了怎么说,言论自由才是行之。靡机会练习说话,学生对世界没有准备,无法挑战自己之造化。

24.育促进了生对读的无形中仇恨,无法找到最好好的书籍与作者。咨询其他年龄的学生,他们近来在念什么,都是平会简短的交谈。

25.教导引发了无发现的编写仇恨。二十年来,学生像马戏团的动物一律实行写作,写他们无体贴的事物,而师长为不思量读,这可让大多数人数无见面追究写作。

26.如果你切莫克写,你会受误解。写作能澄清你的想法,让您往他人阐述与分解好。教育面临绝非哪位写作练习是关于具体世界实践,了解自我,或者构建一个和谐之论点的。

27.育虐待拔尖的儿女,保护平庸的孩子。立是咱的具体,也是教育得对与解决之巨大挑战。一个化解方案是,选择范畴较小、本地的学校,家长和老师里可以相互了解。

28.成可以衡量优秀学生的给胁迫程度。培植学生关注“成绩”,对教育重要性。分数最初是用作推进健康竞争之脍炙人口方式如有的,但眼下式是,它在衡量胁迫程度。成绩让学生以及同龄人竞争、争夺和为孤立,获得微不足道的奖励。这是精神自杀之训。

29.教育没有教实践与以哲学。研究表明,简单地叫孩子实用的应用哲学可以扶持他们做出还好之普通选择,并得到更好之在成果。

30.最多之讲师和讲课看起格外为难相处。时代又一时的男女教师都是出于有烦心、愤怒、迷茫、对教育不再感兴趣的师教出来的。为了证明当下一点,可以咨询最好之教员,他们的同事是怎的。这些好的先生负担着拥有痛苦与懒的人口的承受。

31.外时刻,孩子或年轻人还好控制探索自己之留存,并向上自由意志,变得更自由,或者取得伟大的成功。

32.傅训练你大饱眼福一切。管年幼纳入一个行为时刻给监督的社会制度被,然后把她们之所作所为出售为大学及商店是不道德的。学生的数额是生自己之。

33.绝大多数口深受别人强迫进入教育,不可知半自动去,追求更好还是再思念只要之行程。她们养成了选择拖延症,对协调来了家喻户晓的反目成仇和深刻的疑惑,大多数受了教导的人口终生处于这种“瘫痪”状态。

34.以教育方面,太多之教师和讲课无法和情人、配偶或朋友保持快乐,健康,互相提升的涉嫌。那些保持正常关系,或者能在生活中展示专业知识,启发学生的教员,决不会让好动摇的想想。

35.顶好的阳教师该教育男孩如何变成丈夫。最好的阴教员该叫女孩什么成为女人。研究表明这是全人类学习太好的道。教育之行已更换得反科学。两性都停下探索使和谐再漂亮更美好的力量。

  1. 教育要学员长期居于幼稚和瘫痪状态。它剥削和下放孩子的情义和思。

37.十九世纪末和二十世纪初创造了大部分教育制度之人头迷于优生学,从而抹杀了巨额的人,而重视优生学的口还于教育岗位上。

38.当你不利地用好的思考与智慧时,它们会随地地让您认识及祥和肚子里有微微墨水。

39.除非权威人士允许,否则学生须承受不曰的教练。下一场,他们叫训练得连提心吊胆公开谈话。

40.进化生物学告诉我们,99.9%之种都灭绝了。为了生活和进步,我们须不停拼搏,并保障尝试1000不良才见面马到成功1不行的心思。自然跟生物进化向我们来得了进步游戏是多的匪公平,我们设抱和掌握它,而未是畏缩不前。我们只要经受挑战性很强之测试,获取0.1%之成。这即是课程的紧的处在,数字反映了学员发展之压力。

来源:Medium

作者:Chad Grills

智能观 编译

—未完待续—

恩爱的心上人:

就是同首被人只能扪心自问,并频频回味的篇章。95长达内容,我们对之进行了编制删减,留下这87长。

假若你想到了其余的,欢迎给我们留言。

祝安!

                                    智能观  一米

                           2018-1-13 于北京中关村

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